科学研究真っ盛り

夏休みに入り、あれこれしている間にもうすでに8月の第一週が
おわりです。

日本中の小学生、中学生が、宿題を気にしながら毎日を過ごして
いることでしょう。

「もうほとんど終わったよ。」なんていう友だちがいたら、いっそう
焦ることでしょうね。

宿題の中でやっかいなのが、自由研究とか科学研究とかいわれる
やつですね。

日記すらろくろく書けないのに、論理的に展開した考えを文章に
まとめるなんて、かなりの難題です。

ですから、広島市のほとんどの学校では、発明工夫とかお絵かきとかと
セットにしてその中からの選択となっており、要するに科学研究は
出しても出さなくても良いというスタンスです。


テレビとかゲームで育った子どもらの文章には、主語、目的語、述語の
どれかが欠けていますから、何が言いたいのか、
わかりません。

助詞の間違いも多く、全く違った意味になってしまう場合もあります。


お父さん、お母さん、どうか、学校に上がる前に、読み聞かせを
してあげてください。日本語になじませるのです。

小学校に入ったら、本を好きになるようにしてあげてください。
日本語をうまく操れるようにさせるのです。


日本語をきちんと正しく使いこなすことができれば、これほど強いことは
ありません。

受験の塾をかけもちしたって、日本語の力がなかったら、ほとんど
意味はありません。
記憶する量は増えるかもしれませんが、理解ができないから
応用問題が解けないのです。


今日も中学生たちが、眉間にしわを寄せたまま帰って行きました。
科学研究をしながら、まさに彼らは日本語の勉強をしています。

口先で友達や親を煙に巻いていたような子は、苦労しています。

逆に目立たないおとなしい子でも、さっさと流ちょうな日本語を
書き終えて、一礼して去って行きます。

後者には女子が圧倒的に多いですね。

いずれにしても、せめて夏休みくらい、彼らの将来を考えて、
じっくり鍛えたいのです。



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